给学生建建的一封信

一 封 信作  文网为 大家 提供给学生建建的一封信

建建：

你的信，是5号晚上我回家以后阅读的。

看写信日期，是6月1日，我估计是1号深夜或是2号凌晨。那么黑的夜晚，那么紧张的时刻，你在宿舍里，听闻着舍友们的鼾声，一笔一划，写了满满两张作文卷的纸张，我打印后统计字数，1446字。这么多字，最快也需要一个多小时吧？幸亏你给我看的那天，你们已经放假回家，不然我很可能会冲进教室把你喊出来，批评你的任性而为了。

但，我从心里非常感谢你的来信，这给我2014届的高三教学画了一个特别的符号。只是，若在6月10号写，我更能接受。

你说的高一时候烫发染发的事情，我记得。第一学期，你当数学课代表，工作负责，成绩优良，朴实勤奋的模样。谁知道一过春节来校，就烫染了一个很时尚的头，看上去很像理发店的小师傅，不像个学生。当时我跟卢老师坐一起，没少为你这头发操心。记得当时你还狡辩说你是自来卷、天生黄。卢老师明知道你当面说谎，就打电话给你父亲求证。结果你父亲说，根本不支持你烫发染发这事儿，你们家并不是那种阔绰得可以一掷千金的人家，花几百块钱去鼓捣这不合时宜的头发，实在叫人心痛气恨。而且紧接着你的成绩直线下降，数学全面崩溃，英语一窍不通，语文背诵默写常常空白。你用事实证明，你的精力花在与学习无关的事情上，且不是什么有价值的爱好，是朝虚荣的方面，越滑越远。

大概就在这样的情况下，我揪了一次你的头发，数落了你一番。你信上说的具体情节我已经忘了，但是，我至今还记得为你的头发心里气恨的感受。所以，想象中，你说的该是事实。

到了高二（3）班，我看见你比高一下学期用功多了，我真的很为你高兴，感觉你换了一个环境，可以从头开始了。有时候遇见卢老师，我常常向她表扬你和周文皓，说到了高二像换了个人，用功多了。她为此也很高兴。那时候的默写你常常一遍通过，我还表扬你记忆力好。结果在高三那年你给我的教师节贺卡上你坦白说，好多次都是偷看作弊的。其实，有几次我是知道你偷看的。我故意不说，是觉得，即使你偷看，也是“要好”的心理起作用，或者表扬可以推动你的积极性。教育，不是只有批评一种方式。

你说的接受老师批评教育时，反背双手挺胸站立的姿态，好多学生都有，我都向他们指出过。我说这不是受教育者应该有的体态，这姿势本身就说明你不接受教育。小高考你得3A，是大大出乎我的意料的，我的高兴是发自肺腑的。当时我想，这应该可以成为你发奋的一个极好契机。后来在高三，我说那些激将你的话，也是出于同样的心理。

还有一件事，你从来没对我说过，但我有一次在你的作文里读到了。你说你用尽心力准备的演讲，被我斥之为“哗众取宠”。为此，心里很难过。我记得当时是做警句解析，要求对所选句子做类似议论文式的思路分析。你上台后，没有按照理性的思路展开，而是像说故事那样，在讲台上演化了两个人物对话，在右边扮演甲，说完，再跳到左边扮演乙，两人的对话又都不长，你就这样在讲台上左跳右跳，同学们哈哈大笑，那笑不是为你的精彩机智，而是为你的滑稽可笑。我大概没有等到你全部说完，就喝止了你，并且冷冷地说：“明天重做。”

当时我的心里真以为你是故意“哗众取宠”。我联想到你的烫发染发，我觉得那是出于同样的想要用旁门左道达到炫人眼目效果的做法。我必须以明确鲜明的态度，刹断这样的意识。

一模后，当时我让作文不到49分的重写。一摸作文话题是“一个人走”还是“一群人走”。我教你们学会辩证分析。出示了范文，也作了解析。你大概是重写以后还不合格，有天晚上你拿着作文纸到办公室里请教。你的观点是说“要敢于独自面对”；结果结尾时又说，要和朋友、亲人一起走，他们会给你帮助、鼓励，让你的人生之路不孤单。我说你这不是辩证分析，而是观点的自相矛盾。你好半天不能理解。我说你应该这样写：我提倡敢于独自面对，并不是拒绝他人的帮助，排斥与人同行。人生之路有人携手并进当然很好，这样会充满温馨鼓舞，给你力量。但是，人生之路不能保证一直有人同行，有些路非自己面对不可，这时候，你一定要敢于独自面对……你说老师等等，我马上写一遍，再给你看一下对不对……然后你就趴在我的柜子那不足20厘米的边沿上，认认真真地写着。写完我看了，意思还不到位。我又跟你解释了一遍，你再写，这次算是写明白了。

这件事，给我刺激很大。因为同样的问题还有好几位女生，她们也是把辩证分析弄成了自相矛盾。我意识到，我如果只是像过去那样出示一个范例再稍作解析的话，恐怕不能保证每个学生都听明白。对于逻辑思维能力弱的同学，可能真的弄不懂什么叫辩证，什么叫自相矛盾。我不知道你记得不记得，后来我专为辩证分析又讲过一遍，给你们讲解了明确的概念和写法，甚至还给了相对固定的句式。

也就在这时，我意识到，你那次在讲台上跳来跳去，可能真的不是想要“哗众取宠”，恐怕确实是弄不懂怎样讲解才叫理性分析。当我意识到这点时，我心里充满着歉疚。我觉得多年的教学，让我自以为是的东西太多了，我主观地判断一个学生应该懂什么，武断地下结论说他是故意为之，却不去深究他是否确实是因为无知。如果是这样，该打击了多少无辜的心灵，又错过了多少教育的契机啊！而如今，那个被我打击的孩子，还在高考前夕那么紧张的深夜里一笔一划地给我写着感谢，真叫我汗如浆出愧为人师了！

所以，建建，该说谢谢的是我。感谢你对老师的信任和期待，让我找到一丁点儿自我的价值；感谢你纯洁如水晶般的心灵，点化我将要冥顽愚钝的神智，让我对今后的工作，重新焕发敬畏之心。

要说到分析你的形象，我上面已经说了不少了，你细细读去，应该知道我在赞成什么，反对什么。你在信中说，“在对的时候做对的事”，你能这样说，真是太好了。比如你做学生，就一步一步学扎实。记得你在6月3号的晚上12点多起来看书，几乎彻夜未眠，第二天神思昏昏，还记得傍晚我找你让你4号晚上一定不要熬夜吗？我想，在临考前那几天，你一定懊悔自己为什么以前不抓紧时间多学一点。事到临头佛脚太多，抱不过来了。同理，将来不管你在哪里，处于何种境况，你一定要牢记这件事。当下正在进行的事情，只要你还必须做下去，你就必须认真对待，不要三心二意。无论是对正在相处的恋人，还是正在干着的工作；无论是面对尚在人世的父母，还是对着正在眼前调皮捣蛋的孩子，当下正在眼前时分，就必须全力付出，这样，时过境迁就可以无怨无悔。无怨无悔是什么？我想，在高考前夕的那些深夜，你一定深刻地领悟了它的真谛。

论长相，你不算出众，但你清秀阳光健康；论才情，你一般，但你知道奋发努力刨根究底。我希望你永远保持“老师等等，我马上再写一遍”的穷追不舍的精神，那么，无论你做什么，都不可能不成功！

原谅我啰啰嗦嗦写了一大堆。就此打住吧！

此致

敬礼

冯妈

2014-6-10

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