给刚入门牙医的一封信

 一 封 信  作 文网为您 提 供给刚入门牙医的一封信

这些年，接触了不少刚毕业的口腔医学生，对他们的印象是：专业理论上可以，动手能力较差。其中也有动手能力强的，在正规的教学医院实习，老师严格要求，做的病例比较多，也有到基层医院实习，病人多,好讲话，动手机会多，能力得到了提高，但这只是占其中一小部分，指的是很勤奋、很钻研、悟性好、手巧、运气好的少数口腔医学生。现在的情况是城市里面独生子女多，农村里的孩子，虽然兄弟姐妹不止一个，但都是一门心思读书，他们都是在家很少动手做事，而我们口腔医生动手能力是非常重要的，优秀的口腔医生是要点天分的，要心灵手巧，病例诊断的再准确，还是要靠我们医生一双巧手，完成好治疗和修复。　　　　

2010年底某大学医院所谓的非法行医事件媒体报道后，更是负面影响我们一代医学生，带领老师也不敢让学生们多动手了，你们失去很多机会，这恐怕以后是一个分水岭，在这以前的学生动手能力强，在这以后的学生理论可能学的好些，没有操作机会，只有看书了。回想我们当年实习生活，医疗环境比现在宽松、和谐，临床实习操作机会多，提高的快，在这里和实习的口腔医学生谈谈，在目前医患关系不和谐的情况下，怎样提高实习效果。　　　　

一.多看：在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，有的学制长的医学生还要到临床其他科室轮科实习，口腔科医生不仅仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，而且全身还有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，其他科的病例也只有实习时才能看到。但多数口腔医学生没有这个机会，只局限于口腔科实习，老师的治疗方法、手术程序、修复技术，要熟记在心，一个一个步骤，是怎么做的，先从器械材料认起，熟悉牙椅操作方法，每一种治疗需要哪些器械，先给老师当好助手，当他治疗下一个步骤需要什么东西，你提前给准备好，你就是一个用心的学生。不要眼睛看着老师，思绪飞到九霄云外，那是学不到什么东西的。　　　　

二.多问：首先把实习的科目教科书复习一遍，书上有的东西不要问老师，要问一些有深度的问题。老师觉得你用心钻研了，不能问患者一样的问题，你毕竟还是经过几年的专业学习，层次不一样。有些问题当着患者面不能问，老师有可能忙中出错的时候，你看出来了，有时老师有自己独特的治疗方法，你不理解，只能私下问。现在医患关系不好，不要让患者抓了老师的瑕疵，引起了医患纠纷，有些时候是不能多嘴多舌的。　　　　

三.多记：随身携带一个笔记本，记下老师的临床经验，和自己的感受体会，疾病的治疗方案，技巧，新方法，自己提出的问题及老师的答案，以及专业书籍，杂志上的新理论、新技术，点点滴滴记录下来，逐条清晰，不要随手涂鸦，过一段时间，自己都不认得。当你走向工作岗位，笔记对你肯定有指导作用，这样的习惯，保持若干年，当你挤满几大本时，你肯定也成为一个有经验的牙医了。　　　　四.多做：虽然医疗环境不好，患者挑剔，动手机会少了，但是机会是人争取创造的，首先你要勤快，取得老师的好感，和老师多交流，让老师记住你的名字，有时老师带几个学生，让谁上牙椅，老师说了算。闲暇时，在模型上多练练手，离体牙上多做几个根管治疗，在石膏模型上多备备牙，修复室里做假牙的每一个程序多练练。还有与患者沟通能力也要锻炼，基本过关了，碰到信任你的病人，你表现的很老练，处置的很规范，患者相信你，你动手机会就来了，老师也愿意把病人交给你。实习中要多看病人，要不怕吃苦。治疗之前，把工作步骤回想一遍，哪些重点，防止出现的问题，都要想到，做时加以注意。工作时，宁愿慢一点，不怕反复，足够耐心，把病例做好，完成以后自己总结一下，还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施。不断地总结经验，你的动手能力得到加强，技术水平才能一步步提高。

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