致母校师生的一封信

 一 封 信 作  文网 为你提 供致母校师生的一封信

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好，我是从母校走出去的一名普通毕业生，离开母校已经五个年头，从1999年的高一（1）到2005年的高三（11），期间所经历的种种，是我不愿在人前揭起的伤疤，夜深人静时，往事总会一幕幕地涌现眼前。

1999年9月，我和你们一样，怀揣理想，带着憧憬走进了烔炀中学，应届的三年在波澜不惊中走过了。周一到周五住校，每天淘米、蒸饭、上课、自习，周五下午放学是最快乐的时光，宿舍里的一位同学每次收拾东西回家都会哼着《回家感觉真好》，星期天下午又回到学校，重新开始一周的生活。转眼间到了2002年的7月，我有幸赶上了最后一次的7月高考，可惜考的不好，考了437分，而我同村的三个同学都顺利地考上了本科，一个是居巢区状元，比我足足多了有两百分，考入哈尔滨工业大学，另外两个分别考入了皖南医学院和皖西学院。应届的失利当然不服气，8月份，在别人庆贺的鞭炮声中，我打起行囊走进了复读班。为了省钱，一个学期我搬了七次住处，到处打游击，饱尝了亲戚们的白眼。2003年的“非典”让我们在家足足呆了两个月，而03年的高考试卷却是出奇地难，本科线也史无前例地降到了431分，没考上总是要找个理由！这一年又一次惨败滑铁卢，400分都没考到，但相对前一年是进步了的。戏剧的是当时的同桌查了分数之后是425分，离本科线尚差6分，他理想的学校是佳木斯大学，这个分数无论如何都是上不了的，他的意思是填报皖西学院，有可能会降分。我却怂恿他就填佳木斯，说不定查分会查出少加了。过了几天，招办来电话：他数学少加了10分！最终顺利地考到佳木斯大学！

第一年的复读可以说随大潮而动，看到别人复读，哎，自己也复读，大多数同学都是熟悉的面孔。看到一些平时成绩很好的同学也在复读，心里还会想：他竟然都没考上？还有一些因为志愿问题而落榜的同学，自己还会有种幸灾乐祸的感觉！第二年的复读熟悉的面孔已经所剩无几了，也真正开始考虑自己的未来，要上大学！同桌也是自己的“老战友”，我记得他最常说的一句话就是：青霄有路终顺到，金榜无名誓不归！多么地气吞山河呀！大有岳飞直捣黄龙府，收复失地的雄心。这也是《西厢记》中莺莺在长亭送别张生时，张生对她的承诺。命运总是喜欢捉弄人，这一次依然依然名落孙山！同桌则将他的豪言壮语送给了我，走进了安徽农业大学。虽然可以上三本，但高昂的学费让我不得不放弃。母亲含着眼泪，默默地为我缝好被子，我知道她内心的难过无法用语言来形容，就这样我再一次地走进了复读班。后来在写给同学的信中我这样说：去年今日此门中，你我二人曾相逢。而今你已大学去，我却依旧在烔中！复读的几年，我经常会站在走廊前，痴痴地望着外面的油菜地，金灿灿的油菜花开了三次又谢了三次。我刚到复读部时，才移栽的几棵树还是光秃秃的，离开时已经是绿树成荫，亭亭如盖了。煤渣铺的操场跑道，旁边的冬青树洒下的斑驳树影，复读部的大铁门……，这一切的一切，现在想来悕嘘不已，恍如昨日！05年终于考到了成都理工，我曾经无数次的设想自己拿到那一纸通知会是什么样子。是泪流满面，双手颤抖的从老师手中接过通知或者像范进那样，双手一拍，噫，好了！我中了，中了！但最终这些场面都没有出现，只是很平静地从班主任何老师手里接过通知，小声地对自己说了一句：属于我的终究是属于我的，只是迟了些而已！记得在一个小师妹文具盒中看到这样一句话：天才的骨子里大多有点自卑，成功者的背后往往深埋着一段屈辱的历史。当时就记下了这句话，她说是王可山老师说的，我属于后者。如果对自己高三四年的生活做一个总结，我觉得这句话最合适：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的歌唱。这是蝉的生活，也是我四年生活的真实写照。感觉自己就像唐僧一样，历尽九九八十一难，终于取得真经，功德圆满，阿弥陀佛！

三年的复读，首先要感谢的是我的父母，他们始终在背后默默地支持着我，无怨无悔！我不知道是什么样的力量让他们如此的坚定。亲爱的弟弟妹妹们，父母对我们永远是真心投入，不求回报的！不要顶撞父母，不要让他们伤心！我妹妹跟我一样，也经历了复读，今年考取了池州学院，父母并不因为她是女孩子而放弃。在我成长的路上，有许多良师在我最困惑的时候给了我无私的帮助，真心地感谢你们！记得戴卫国教师说过：“不经过复读的人生是不完整的。”复读让我更加成熟，也更加珍惜现在拥有的一切，也让我在以后的人生道路上更加有底气，以后再遇到困难时，我就会想，高三时候的复读过的是什么样的日子，那样的困难我都能挺过来，现在还有什么困难是我克服不了的呢？吃过黄连，还会觉得有什么比黄连更苦吗？苦难是一笔财富！施俊杰教师在我的毕业留言上这样写道：羡慕别人，不如欣赏自己的脚印，看着别人兴高采烈地上大学有用吗？自己为什么不一步一个脚印，脚踏实地地去考一个大学呢？在我极度困惑人为什么要活着的时候，张豪教师给了我提醒：“人有时候不能光为自己活着，也要看看周围的人。”抛开一切不谈，父母在我们身上投入了那么多，难道我们不应该报答他们吗？在我进高中时，有些教师差不多和我同时进学校，赵锋、赵磊两位老师是我的授业老师，也是朋友，更如兄长。众多的老师中有鼓励也有鞭策，程老师就曾经这样说过：“三年前我们的汤校长就说过俞小伙同学是个人才，将来一定会做出成就，可能是因为这位同学迷恋途中的风景，今天还跟你们坐在一起。”鼓励也好，鞭策也罢，老师们总是希望自己的学生将来能成人、成材。在这里我也谈一下自己对师生关系的一些看法，站在老师的角度，无论一个老师多么差劲，他都希望自己的学生将来有所成就，他总不会教学生去杀人、放火，做违法犯罪的事；一个老师水平再怎么低，在他所教的这门课上比学生强这是毋庸置疑的，只要学生认真学总能学点东西；我们的老师有自己的事业，自己的家庭，还有同事、领导、偶尔因为种种原因说出一些过激的话，做出一些过激的行为，希望同学们能理解，毕竟老师也只是普通人。站在学生的角度，希望老师们也能理解我们的同学，我相信没有哪个同学本质上就是环的，年青人因为一时冲动，难免会出格，但犯错误是年青人的权利，不犯错怎能成长？我们的同学，尤其是高三的同学，面临着诸多压力、徬徨、困惑、沮丧、内疚、失落、孤单等等都会影响我们的同学理性的判断，还有一点，现在的同学面临的诱惑太多，手机、电脑、MP3、在我读高中时几乎没有，除了学习剩下的时间只能用来忧国忧民了。所以对于我们的同学，希望各位老师能正确地加以引导，给予更多的鼓励和关心。在具体的学习方法上因人而异，但送两句话给新入学的弟弟妹妹，一句是葛平老师说的：学习没有捷径可走，反复刺激你的大脑皮层。

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