给老师的一封信

时间:2016/11/18 0:18:12 来源:我爱写信

老师,您好!

感谢您告知孩子的学习近况,我思考再三,觉得最好和您进行一次书面交流,以充分沟通,解决问题,和您达成更深的相互信任和理解。孩子的作文,一直是他的难点,以前我经常和他一起订正,基本能跟踪到他的进度,这几个月,他说可以独立完成,我就没有参与。现在看来,他明显落后了。

接下来,我会引导他多进行阅读和写作练习,尽快赶上来。

说心里话,孩子今天学习上出现的问题,我已经有心理准备。因为,我们本来对孩子成绩的期望就比较低,说直白一点,就是不愿意让孩子把大部分精力用到学校的学习上去,至少要留一半的精力,用于其它事情。

这听上去有些不可理解。但这确实是我深思熟虑后的想法,原因有这么几个:

1、学校里教学的目标,和社会的需求,不一样,也没法一样。

最明显的是,学校教“旧”,而社会要“新”。存在这样的现象,也很正常。因为学校要考核学生,只能考旧知识,因为创新是无法在当下评判分数的。而社会需要创新,是因为旧的道路,大多拥挤不堪,难以前行。

大家一般认为,新的基础是旧,只有多积累前人的知识,才可能推陈出新。但是,如果在学旧过程中,始终抱着接受而不怀疑的态度,不经常进行冲破旧知识的心理和实践训练,怎么可能有一天突然会创新呢?

我也是一路念书,走到今天,所以经常思考念书的作用。20年前,一次高考就意味着社会上一个稳定的位置。今天,这样的事已不再有了。也许10年后,大学会普遍招不满人。今年,南科大招生,高考成绩只作为60%,40%是面试。我以为,这是未来教育领域的一种必然趋势。

今天的教育机制,在很多地方,对孩子老师家长都是徒费精力,而收获寥寥。真正的教育,知识上应重在“启发”,生活上应注重培养孩子负责、乐观、合作、正直的性格,这些也是社会上立足直接所需的,我觉得有必要,腾出孩子相当一部分精力,从小就用到这方面实践上来。

2、学校学习的科学知识,以及今天社会的价值观,好像陷入了唯物的极端。

我是念着唯物主义的书长大的,但越来越感到唯物主义的局限。唯物主义最明显的,就是推崇看得见,推理得出的科学精神。但是,科学发展造成的物质丰富,却似乎没有普遍带来心灵上的幸福。

有一天我看《爱因斯坦文集》,被里面的一句话所震撼,他说:科学技术从来没有被正确使用过,因为战争年代被用来杀人,和平时代让人变成机器的奴隶而疲于奔命

这句话,不正说出了今天社会的某些现状吗?而这句话,是永远不可能被写进教科书的。

为什么今天大家这么推崇科学呢?我认为,是因为中国近200年落后挨打后,反思物质科学的强大力量,大力学习西方文化,而矫枉过正了。

我隐约觉得,这个世界,好像应该是唯物一半,唯心一半,心物统一的。原因也很明显,世间万物,都是正反两面,相依相存,同等重要。一只手,手心和手背,是同时存在而没有主次的。白天黑夜,太阳月亮,好事坏事,一定循环出现,一有俱有,一无俱无。

如果把全部精力用于唯物科学的学习,就算穷毕一生精力,也许只能领略世间一半以下的风景。所以,我觉得有必要,腾出孩子相当一部分精力,从小在家庭教育中补充对儒释道心物一元的知识的启蒙。

3、没有人,有能力替孩子规划一条正确的路。

我也曾经是孩子,今天做了爸爸之后,经常回头去看近40年来走过的路。有一天我发现,自己真正的长大,始于和父母的观点产生分歧的时候。

任何人都知道,父母始终都为了孩子好。但是,父母给孩子准备的,往往是在以前的年代行之有效的方法。这些方法,在今天能不能依然有效,尚且存疑,更何况,有多少父母能进一步,回过头去想,自己认为有效的道理,即使在自己身上,是否真正帮助自己实现了理想的人生呢?换句话说,自己今天过得理想么?如果也有很多遗憾,那凭什么对自己的智慧那么有信心,而一心想教给孩子呢?

我曾看到过一段话,觉得很值得反思。说:世人大多象春蚕,辛苦吐丝作茧一辈子,末了仍孜孜不倦地教孩子继续作茧自缚。

孩子的基因是在大人的基础上形成的,也许,从根本上已经自然积累了迭代进化的经验,并具有了更适合未来的生存密码可以发挥想象的空间。孩子的路,应该尽可能多地靠他们自己来摸索前行。

所以,我认为有必要,给孩子留出相当一部分精力,用于发呆冥想,天马行空,无所束缚,让孩子的心灵和技能的杯子,始终不被盛满,以迎接某一天小宇宙自发的觉醒。让孩子保有一份天真的笨拙,不让心灵深处的智慧过早都物化成了聪明。

也许,这个决定将付出孩子近期落后的代价。也许代价更大,会影响到孩子将来从事一个平凡的工作,成为一个从某种意义上并不成功的人。但是,如果在这个过程中,开始每一步都和他商量着决定,慢慢地由他自己单独决定,他一定会乐于接受最后的结果。因为,这意味着,他必然已经为了自己的追求,而做出过最大的努力了。

在社会中,我看到了一种现象:能从事自己最喜欢的职业,往往容易出类拔萃,身心愉悦,因为这往往也正是其天赋所在。

最后,我想再一次感谢老师对孩子的关心。希望这篇文字,能够表达我们的认真诚恳,并得到您的理解。我的想法不一定对,但思前想后,还是鼓起勇气,决定和孩子走这一条少有同行者的路,也请老师可以直言相告,提醒我自己并不知道的偏颇错误。

另外,我已经和孩子制定了计划,加强阅读和写作练习,一定不能让孩子拖了班级后腿,给您增加负担。用平凡的词句,自然流畅地写出有整体感的文章,将是孩子作文练习的一个学习方向。

谢谢您!

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